Тема недели "Дикие животные и их детеныши"

 

Лексическая тема «Дикие животные наших лесов и их детеныши».

Родителям рекомендуется.

Подобрать картинки с изображением диких животных наших лесов с детенышами, приклеить в тетрадь (медведь, лиса, заяц, волк, лось, олень, кабан, ёж, белка, барсук).

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов.

Рассмотреть их внешние признаки.

Рассказать о том, где они живут, чем питаются, об их повадках, как добывают пищу.

Закрепить в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей, частей головы и  тела.

В качестве экскурсии можно посетить зоопарк.

Поиграть с детьми в речевые игры:

«Один – много» со словами: лапа, хвост, лиса, волк, барсук, олень, лось, нора, берлога.

«Назови ласково»со словами: морда - мордочка,лиса – лисонька, лисичка, нора – норка, лапа – лапка,белка – белочка,  «Кого не стало»

«Кто  чем  защищается?» 

Расскажи  о  том, чем  защищаются  дикие  животные  от  врагов.

Волк  защищается  клыками  и  когтями.            

Олень – рогами и копытами.( лось, медведь, ёж, кабан,  заяц, белка).

«Кто  где  живет?»,

 Подумай  и  назови  жилища  этих  животных.

Медведь  живет в берлоге. Волк – в логове, лисаи барсук – в норе, белка – в дупле.

 «Кто как голос подает?» (Кто воет? Кто тявкает?  Кто фыркает? Кто трубит? Кто рычит? Кто хрюкает?)

«Какой, какая, какие?». 

 Лисица  - рыжая, хитрая, хищная и т.д. Ёж – маленький, колючий, коротколапый, безобидный.

Медведь – неуклюжий, бурый, лохматый, опасный. Белка – шустрая, маленькая, пушистая, проворная.

 «Назови  детеныша».                                               

У  лисы (лисицы) – лисенок, у  медведицы, у  зайчихи, у  волчицы, у  лосихи,    у   белки,  у  барсучихи, у  ежихи,  у  кабанихи – поросята.

«Скажи наоборот»

Медведь большой, а белочка – маленькая, медведь неуклюжий, а белочка – проворная, волк хищный, а заяц травоядный, у медведя короткий хвост, а у лисы – длинный, ёж колючий, а белка – пушистая.

СОСТАВИТЬ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ О ЖИВОТНОМ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ АЛГОРИТМУ: 

Кто это? Где живёт? Какие части тела есть? Какого цвета мех? Как зимует? Как называются детёныши? Чем питается?

Научить ребёнка рассказывать  составленный рассказ (записать в тетради).

Выучить загадку:

Хожу в пушистой шубке, 
Живу в густом лесу. 
В дупле на старом дубе 
Орешки я грызу. 
(Белка)

Выполнить задание на распечатках.

Тема "9 мая"

Родителям рекомендуется:

1. Рассказать ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".
2. Рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.
3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.
4. Совместно с ребенком сходите к Вечному огню или мемориалу в честь защитников Родины. 

Посмотрите  праздничный салют.

5. Сделать вместе с ребенком открытку.

Подобрать картинки по лексической теме, приклеить в тетрадь.

Отгадать загадки:

·         Под водой железный кит, днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водойохраняет наш покой.  (Подводная лодка)

·         Он в бескозырке белой на палубе стоит.

Покой родного моря для нас он сохранит. (Моряк)

Тема "Рыбы"

Лексическая тема «Рыбы»

Родителям рекомендуется:

- Формировать представления детей о рыбах, частях тела, среде обитания.

- Совершить экскурсию в зоомагазин, рассмотреть аквариумных рыбок, понаблюдать за ними.

- Расширять, уточнять словарь по теме: рыбы, голова, туловище, спинка, брюшко, хвост, голова, рот, глаза, плавники, чешуя, аквариум, золотая рыбка, барбус, рыба-клоун, скалярия, красотка, плавают, ныряют, едят, низко, высоко, вверху, внизу, большая, маленькая, быстрая, блестящая.

- Подобрать картинки с изображением аквариума или аквариумных рыбок.

- Сделать разрезную картинку по теме (5 частей), научить ребенка собирать её.

Выучить стихотворение:

В банке - чистая вода,

Пустим рыбок мы туда.

 Будут рыбки там играть,

 Плавать, хвостиком вилять,

Крошки хлеба подбирать.

Подвижная игра «Аквариум» — координация речи и движения, развитие подражательности.

Улитки ползут,                                 (Передвигаются по кругу в полуприсяде,

Свои домики везут.                         сложив руки за спиной.)

Рогами шевелят,                              (Останавливаются, делают «рожки» из пальцев,

На рыбок глядят.                             ритмично наклоняют голову вправо, влево.)
Рыбки плывут,                                 (Передвигаются по кругу мелкими шажками,

Плавничками гребут.                      опустив руки вдоль туловища; движения только ладонями вперед – назад.)

Влево, вправо поворот,                   (Плавные повороты туловища влево –

А теперь наоборот.                          вправо и наоборот.)

Тема "Цветы"

Родителям рекомендуется:

·        Рассмотреть с ребенком открытки или картинки с изображениями цветов. Покажите ему и назовите подснежник, одуванчик, василек, колокольчик, мак, ромашка.

·         Наклейте картинки с изображением этих цветов в тетрадь. Пусть ребенок рассмотрит картинки и назовет цветы по вашей просьбе.

Расскажите ребенку о том, что цветы украшают нашу жизнь, их дарят люди друг другу на праздники, дни рождения. Есть лечебные цветы, которые люди используют как лекарство.  Цветы обладают приятным запахом.

Игра «Чего не стало?» -

закрывайте по одному цветку ладошкой и спросите малыша, чего не стало? (добивайтесь от ребенка полного ответа – Не стало мака.Если ребенок затрудняется, сами дайте образец правильного ответа и попросите ребенка повторить, обращайте внимание на падежные окончания существительных)

Речь с движением: «Колокольчик» - развитие слухового внимания.

Дон-дон-дон, колокольчик звенит,  - качаем головой из стороны в сторону

 Ля-ля-ля, что-то он говорит,  - пружинки,

         Динь-динь-динь, наклоняет головку,  - качаем головой вперед,

Бом-бом-бом, растрепал прическу, -  проводим ладонями по волосам,

         Дзынь-дзынь-дзынь, солнцу улыбнулся,  - хлопаем в ладоши,

Дили-дон, дили-дон, наконец  проснулся. -  стучим пальцами одной руки о пальцы другой.

·        Покажите ребенку стебли, листья, лепестки у цветов. Помогите запомнить эти слова.

Выполните аппликацию вместе с ребенком, это поможет ему лучше запомнить части цветка.

Глядя на картинки, загадайте ребенку загадки:

Эй, звоночки

Синий цвет,

С язычком,

А звону нет. (Колокольчик)

Стоят в поле сестрички

Желтый глазок,

Белые реснички. (Ромашка)

Рос шар бел,

Ветер дунул-

Шар улетел. (Одуванчик)

·        Научите ребенка выкладывать цветок из счетных палочек.

 Закрепите названия цветов (красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый, черный, белый). Повторите названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

·        После праздников начнется диагностика.

Раскрасьте с ребенком одуванчик.

Тема "Насекомые"

Родителям рекомендуется:

Формировать у детей представления о насекомых, их внешнем виде, среде обитания.

Приклеить в тетрадь картинки с изображением 6 насекомых на выбор, знать их названия, ввести обобщающее понятие – насекомые.

Расширять и уточнять словарь ребенка:

Существительные: жук, божья коровка, бабочка, кузнечик,  гусеница, куколка, стрекоза, комар, муравей, пчела, крылья, брюшко, глаза, усики, лапки, мед, нектар, улей, муравейник.

Глаголы: ползает, летает, прыгает, стрекочет, жужжит, кусает, собирает.

Прилагательные: красивая, зеленый, блестящий, прозрачные (крылья), полосатая, маленький.

·        Знакомим детей с предлогами В, НА. Составить предложения с этими предлогами. Например: « Бабочка села на цветок.  Пчела залетела в улей».

·        Глядя на картинки,  отгадать загадки, кто это:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел.

Он вспорхнул и улетел.  (Бабочка)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой…

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.  (Пчела).

                  

·        Поиграйте с ребенком в русскую народную игру «Дарики-дарики, вились комарики»

Соединить указательный и большой пальчики на обеих руках – (хоботок комарика), остальные пальчики – крылышки.  Помахивая «крылышками», приговаривать:

Дарики-дарики, вились комарики,

 Вились-кружились, да в щёчки вцепились – кусь!

(пощипывать указанное место воображаемым хоботком. Игра повторяется несколько раз.  Перечисляются, например:  ножки, локти, коленки и т.д.)

Подвижная игра «Насекомые» - по возможности повторять слова месте со взрослыми:

Вот летит пчела Жу-жу,                 /        помахивают руками, как крылышками.

В улей мёд с утра вожу.                 /        кружатся вокруг себя.

А комарик «взить»  да  «взить» -

Норовит нас укусить.                     /        пощипывают себя за ножки.

Ну а шмель, как паровоз,              /        пружинят ногами. Руки на поясе.

«Уф» да «уф» - пыльцу повёз.

А кузнечик – прыг да прыг. –       /        прыгают.

Взял и скрылся в один миг.

·        Прочитать детям сказку К. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Тема недели "Космос"

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть с детьми картинки с изображением космоса, рассказать, что если бы мы полетели на ракете, то увидели бы все это в иллюминатор (окно ракеты).  Посмотреть познавательные мультики на тематику космоса.

Расширять словарь детей: ракета, космонавт, звезда, солнце, луна, высоко, далеко, близко, темно, светло, смелый, сильный, умный (космонавт), летает, приземляется, тренируется.

·        Подобрать картинки на тему, приклеить в тетрадь.

·        Игры «Один - много»: звезда – звезды, ракета – ракеты,  космонавт – космонавты, луноход – луноходы.

·        «Назови ласково» со словами: звезда – звездочка, корабль – кораблик, солнце – солнышко.

·        Глядя на картинки,  отгадать загадки, что это:

Загадки:

Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно очень мне одной,
А зовут меня ... луной

  

Коль ночь ясна – прозрачен воздух,
Тогда на небе видим … звёзды

Жёлтая тарелочка на небе висит,

Жёлтая тарелочка всем тепло дарит (солнце).

До луны не может птица

Долететь и прилуниться

Но зато умеет это

Делать быстрая…. ракета.

·       Сделать разрезную картинку на космическую тематику (6 частей, использовать прямые и диагональные срезы), научить детей складывать ее.

·       Учить выкладывать ракету из счетных палочек:

Тема недели "Перелетные птицы"

Родителям рекомендуется:

Побеседовать о том, что весной птицы возвращаются к нам из теплых стран, чтобы вить гнезда и выводить птенцов. Люди строят скворечники для скворцов. Рассмотреть картинки скворца, ласточки, аиста, грача, лебедя.

 Вводить понятие «перелетные птицы».

Наклеить в тетради картинки перечисленных птиц.

Закрепить части тела птицы: голова, туловище, грудка, спинка, хвост, лапки, перья, клюв.

 Игра «Покажи и назови».

Покажи, где ласточка… кто это? И так по каждой птице.

Затем аналогично упражнение проводится по частям тела:

- Покажи хвост ласточки, крылья аиста, шею лебедя, голову грача и т.д.

Игра «Кого не стало?» - родительный падеж существительных.

Закрывается одна из картинок и взрослый спрашивает: Кого не стало? (со всеми картинками).

Игра «Накорми птиц».

Чем покормим аиста? (лягушками, рыбкой). Ласточку – мошками, комарами. Грача – червяками, скворца – гусеницами.

Физкультминутка “Скворечники”

Распилю пилой дощечки:
Вжик-вжик, вжик-вжик.
(Пилим дощечки).
Сколочу из них скворечник:
Тук-тук, тук-тук.
(Работаем молоточком).
Прилетайте, птицы, в гости
К нам, к нам.
(Обеими руками зовем птиц к себе).
Я скворечники развешу
Тут и там (движение вправо),
Тут и там (движение влево).

Подвижная игра "Собачка и воробьи".  (повторить)

Ход игры: Один ребенок — "собачка", все остальные —- "воробьи".

Скачет, скачет воробей — Дети скачут. 
Скок-поскок! 
Скок-поскок! 
Кличет маленьких детей: Повторяют: "Чив! Чив! Чив!" 
Чив! Чив! Чив! 
Чив! Чив! Чив! 
Киньте крошек воробью, 
Я вам песенку спою: 
Чик-чирик! Повторяют: "Чик-чирик!" 
Чик-чирик! 
Вдруг прибежала "собачка" и громко залаяла. 
"Воробьи" разлетаются.

Игра проводится 2—3 раза.