С праздником!

Лексическая тема «Зимующие птицы»

Родителям рекомендуется понаблюдать на прогулке за птицами, угадать, какие это птицы, обратить внимание детей на внешний вид, величину, окраску, повадки.

·        Дома в тетрадь наклеить картинки зимующих птиц: ворона, сорока, дятел, синица, воробей, сова, снегирь. Узнавать, называть птиц, закрепить обобщающее понятие «зимующие птицы». Повторить с детьми, что зимующими называют птиц, которые остаются зимовать с нами, а не улетают в теплые края.  Закрепить с детьми название частей тела и головы: голова, грудка, животик, спинка, хвост, лапки, клюв, глаза, перья, коготки.

Игры на развитие лексико-грамматических категорий:

«Назови ласково» со словами:

Воробей – воробышек; синица – синичка; сова – совушка; снегирь – снегирек;  крыло – крылышко; перо – перышко; голова – головка; пух – пушок; ветка – веточка; ягоды – ягодки; зерна – зернышки.

«Один - два»  с мячом:

Одна ворона – две вороны, одна сорока - …, один дятел - …, одна синица - …, один воробей - …, одна сова - …, один снегирь - …

«Мой, моя, мои» или «Жадина» со словами:

голова, грудка, животик, спинка, хвост, лапки, клюв, глаза, перья, коготки, птицы,

ворона, сорока, дятел, синица, воробей, сова, снегирь.

«Кто как голос подает?»

Воробей – чирикает, ворона каркает, синичка тенькает, сова ухает, сорока трещит или стрекочет, дятел стучит.

«Кулачок» - подбираем слова-действия и загибаем пальчики в кулачок на каждое слово

Что делает воробей? -  летает, прыгает, чирикает, клюёт, скачет. Что делает сорока?...Дятел…Сова… (по аналогии)

Отгадай загадки:

Птичка-невеличка                                     Спинкою зеленовата,
Ножки имеет,                                            Животиком желтовата,
Ходить не умеет.                                      Черненькая шапочка
Хочет сделать шажок –                            И полоска шарфика. (Синица)
Получается прыжок. (Воробей)
                                                                      Чернокрылый, красногрудый

В красной шапке ходит он                       И зимой найдет приют:
Дуб долбит как долотом. (Дятел)            Не боится он простуды –
                                                                   С первым снегом -  тут как тут. (Снегирь)

                                                                 

Упражнение «Накорми птиц»
Кому что дадим?
Ягоды рябины -  снегирю.
Семечки – синице.
Хлебные крошки – голубю.
Зерна – воробью.
Семена шишек – дятлу.

Повторить пальчиковую гимнастику: "Кормушка" Н. Нищева

Сколько птиц к кормушке нашей   - Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Прилетело? Мы расскажем.            - загибают пальцы на обеих руках на каждое
Две синицы, воробей,                     - название птиц
Шесть щеглов и голубей, 
Дятел в пестрых крылышках. 
Всем хватило зернышек.                 - «кормят птиц»

Обучение грамоте «Закрепляем букву Ы».

 Задание аналогично букве У, только картинки подбираем такие, где звук Ы под ударением в середине слова: сыр, мышь, тыква, дыня и т.д. и размещаем их вверху, внизу. Слева, справа. Ребенок должен знать и поговаривать расположение картинок относительно буквы Ы.

Лексическая тема: «Дикие животные наших лесов»

1. Дети должны усвоить: названия животных и их детенышей, внешний вид, повадки, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются.

·        Приклеить в тетрадь картинки диких животных (медведь, волк, лиса, лось, еж, белка, олень, лось, кабан) – знать, называть, показывать животных, части тела и головы (хвост медведя, рога лося, уши ежика, мордочку белки, лапы волка и т.д.)

2. Игра «Накорми животных» -  подобрать картинки (мед или малина, шишки или орешки, морковку или капусту, мясо, траву, грибочки или яблоки, рыбку)  или нарисовать. Провести линию от животного к соответствующей картинке и проговаривать: «Зайца накормлю морковкой и капустой.  Медведя накормлю медом и малиной и т.д.

3.   «Кто кем был?» 

 Медведь был ...(медвежонком). Белка…, еж…, волк…,  лиса…, лось…, барсук…,  заяц…, олень…

4.   «Кто как голос подает?»:
Лиса – тявкает, медведь – рычит, волк – воет, кабан - хрюкает, ежик – фыркает, олень и лось – трубит, белка – стрекочет.

5.  Словесная игра «Доскажи словечко» 

Круглый год в мороз и в зной, звери ходят на водопой.

За мамой волчицей топал … Кто? (Волчонок)

За мамой лисицей крался… Кто? (Лисенок)

За мамой медведицей шел … Кто? (Медвежонок)

За мамой бельчихой скакал … Кто? (Бельчонок)

За мамой зайчихой прыгал… Кто? (Зайчонок)

6. Игра с мячом «Один - два» 

 Одна лиса, две лисы. (Белка, еж, волк, лось, барсук, кабан, заяц, медведь)
7. «Четвертый лишний» -  объясните почему.

Корова – волк – лиса – медведь.

Кабан – хвост – белка – медведь.

Барсук – лиса – логово – заяц.

8. Игра «Скажи наоборот»

Медведь большой, а заяц ... маленький. У волка хвост длинный, а у ежа ...короткий.
Белка слабая, а волк ... сильный. Лиса ловкая, а медведь ...неуклюжий.

9. Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке»  - выучить.
Сидит белка на тележке,                (Хлопки ладонями и удары кулачками
Продает она орешки.                              друг о друга попеременно )
Лисичке - сестричке,             (Загибают по одному пальчику, начиная с большого)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в роток,                        (Показ частей тела по тексту)
Кому в зобок,
Кому в лапочки.

Лексическая тема: «Транспорт. Профессии на транспорте».

Родителям рекомендуется:

Подобрать, приклеить в тетрадь картинки с изображением профессий людей на транспорте: водитель, пилот, машинист, космонавт, капитан.

Игра «Кто чем управляет?».

Проговаривать предложения:

Пилот (летчик) управляет самолетом, вертолетом.

Машинист управляет поездом.

Водитель управляет автомобилем (машиной).

 Капитан управляет кораблем.

 Космонавт управляет ракетой.

Игра «Четвертый лишний»

Самолет, пилот, автобус, машина. (лишний пилот, потому что пилот – это профессия, а остальное - транспорт).

Летчик, капитан, машинист, велосипед…

Самолет, корабль, поезд, крыло…(часть и целое)

Игра с мячом  «Один - два»

Один водитель – два водителя; один капитан – два капитана;

один пилот – два пилота; один машинист – два машиниста;

один космонавт – два космонавта; одно крыло – два крыла;

одна палуба – две палубы; одна труба – две трубы;

одно колесо – два колеса; один салон – два салона;

одна кабина – две кабины; один хвост – два хвоста.

Учим детей отвечать на вопросы по прочитанному рассказу:

«Как Саша первый раз увидел самолет».

Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажные лодочки. Вдруг вверху что-то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был самолет. Засмотрелся Саша на самолет, а лодочки уплыли.

 Ответить на вопросы:

            Какое было время года?

            Что пускал по воде Саша?

            Что загудело в воздухе?

            Что Саша спутал с птицей?

Что случилось с Сашиными лодочками?

Выполнить задание на распечатке.

Изучаем букву У.

На листе бумаги, лучше на картоне А4 в центре буква У (из бросового материала).  Вокруг буквы расположить картинки, в названии  которых звук У находится в начале слова, желательно  под ударением, например: утка, улей, уши и т.д. Ребенок должен запомнить, где находятся картинки. Например: «У-у-утка над буквой У. У-у-улей справа. У-у-удочка слева. У-у-уши под буквой У… и т.д.»

Лексическая тема: «Транспорт».

Родителям рекомендуется:

Понаблюдать за транспортом на улицах города, отметить, что есть пассажирский транспорт, который перевозит людей и грузовой, который перевозит грузы.

Рассмотреть картинки с изображением воздушного и водного транспорта, приклеить в тетради картинки (корабль, лодка, катер, автомобиль, автобус, грузовик, велосипед, мотоцикл, самолет, вертолет, воздушный шар и т.д.), учить детей называть виды транспорта и  классифицировать транспорт на водный, воздушный и наземный.Знать и называть и показывать части транспорта (колеса, фары, кабина, кузов, шасси, крылья, иллюминаторы, нос, корма, палуба, днище, паруса, руль, штурвал), место, где ночует транспорт: гараж, ангар, депо.

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь: транспорт, троллейбус, автобус, трамвай, такси, мотоцикл, велосипед, лодка, катер, корабль, пароход, ракета, самолёт, вертолёт,  поезд, вагон, шпалы, рельсы, автомобиль, пассажир, грузовик, трактор, телега, земля, вода, воздух, , крыло, хвост, трап, штурвал, шасси, пропеллер, парашют,  остановка, кузов, кабина, колесо, руль, капот, фара, салон,  якорь,   парус.

Глагольный словарь: ехать, плыть, летать, останавливаться, стоять, чинить, ломаться, сигналить, тормозить, ремонтировать, возить, грузить, садиться.

Словарь признаков: воздушный, водный, наземный, железнодорожный, легковой, грузовой, быстрый, скорый, трамвайная, автобусная, троллейбусная (остановка)

Словарь наречий: быстро, медленно, удобно, высоко, низко.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

 «Машина сломалась» ( употребление существительных в родительном падеже с предлогами У, БЕЗ: у автомобиля нет колеса, колёс; грузовик без фары и т.д.).

«Один — много»

Машина –машины,  грузовик - гру­зовики,  колесо – колеса,  кабина — кабины,
фара — фары,  груз — грузы,  пассажир - пассажиры.
«Назови ласково».
Самолёт-самолетик. Машина – машинка.Вертолет - вертолётик.
Корабль – кораблик. Лодка – лодочка.Кабина – кабинка.Груз – грузик.

«Из чего какое?»
Шины из резины - …(резиновые).
Кабина из металла – …(металлическая).
Сидения из кожи - …(кожаные).
Руль из пластмассы - …(пластмассовый).

 «Где стоит машина?».
Машина стоит перед домом, машина подъезжает к дому, машина объезжает дом, машина выезжает из гаража, машина заезжает в гараж, машина переезжает через мост.

·        Выложи из палочек (лодку, кораблик)

«Где машина?»
По просьбе взрослого ребенок помещает игрушечную машину в коробку, на стул, под кровать и т. п. Взрослый, активизируя речь ребенка, спрашивает: «Где машина? Ребёнок отвечает предложением: «Машина под столом» и т. д.
Перечисли, что может:
Летать –   самолет,   ракета,   вертолет,  воздушный шар...
Ездить – …
Плавать –…

 «Предложение договори и его ты повтори».
Лодка плывёт, а машина…
Трамвай едет, а самолёт…
Мотоцикл едет, а корабль…
Самолёт летит, а автобус…
Корабль плывёт, а ракета…
Ракета летит, а поезд…
Игра «Четвёртый лишний»  

Трамвай, автобус, самолёт, троллейбус. — Лишнее слово «самолёт», потому что он летит, а остальные — едут.
Корабль, грузовик, автобус, автомобиль.

Пальчиковая гимнастика  «Гонки»

Раз, два, три, четыре, пять Возят машинку по каждому пальчику вперёд-назад, начиная с большого. Можно гонки начинать. Теперь начинают с безымянного. По кругу, по кругу. Вперёд и назад, Возят по кругу  в одну и другую сторону. Но пальцы машинку мою тормозят. Вновь катают машинку  по слегка согнутым пальчикам Закрылись. Машинка стоит в гараже. Сжимают кулак. И фары погасли, не светят уже. Заглядывают  в маленькое отверстие в кулаке. Н.Нищева

·        Сделать с детьми из конструктора Леголюбую поделку на тему «Транспорт», желательно, чтобы ребенок рассказал о ней.

Что это? Из каких частей состоит? Как используется людьми или как можно играть?

Подвижная игра «Машины».

На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие.	Дети двигаются из одного конца группы в другой, «держа» в руках руль.
Спешат грузовые, фырчат легковые. Торопятся, мчатся, как будто живые.	Делают разворот, двигаются в противоположную сторону.
_Эй, машины, полный ход! Я – примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю.	Когда все машины «проехали», ребёнок-пешеход «переходит» улицу и произносит эти слова.

Н.Нищева  (по Я. Тайц)

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика  «Гонки»

Раз, два, три, четыре, пять	Возят машинку по каждому пальчику вперёд-назад, начиная с большого.
Можно гонки начинать.	Теперь начинают с безымянного.
По кругу, по кругу. Вперёд и назад,	Возят по кругу  в одну и другую сторону.
Но пальцы машинку мою тормозят.	Вновь катают машинку  по слегка согнутым пальчикам
Закрылись. Машинка стоит в гараже.	Сжимают кулак.
И фары погасли, не светят уже.	Заглядывают  в маленькое отверстие в кулаке.

Н.Нищева

Лексическая тема «Мебель»

Родителям рекомендуется:

-   рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;

- подобрать и приклеить в тетрадь картинки с изображением дивана, кровати, шкафа, стула, стола, тумбочки, кресла.

- назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), материал, из которого она изготовлена;

-   попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель?

(стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Скажи наоборот»

Шкаф высокий, а тумбочка - …низкая;

Шкаф большой, а полка - …

Диван мягкий, а стол - …

«Один-много» (стол - столы, стул - стулья, шкаф - шкафы, кровать - кровати, диван - диваны, ножка – ножки, ручка – ручки, стенка – стенки, полка – полки, крышка – крышки, спинка - спинки).

«Назови ласково» (стул - стульчик, стол - столик, диван - диванчик, кровать -  кроватка, шкаф – шкафчик,  и т.д.)

Образование прилагательных от существительных:

Стол из дерева – какой стол? – деревянный. Дверцы из стекла – какие дверцы? – стеклянные.Ножки из металла – какие ножки? – металлические.

Отгадать загадки.

·        Под крышей четыре ножки, на крыше суп да ложки. (Стол)

·        Днем спит на ней подушка,
А по ночам – Андрюшка. (Кровать)

·        Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать. (Диван)

Пальчиковая гимнастика: «Много мебели в квартире» - повторить.

Раз, два, три, четыре,                      загибают пальчики,

Много мебели в квартире.             Сжимают и разжимают кулачки.

В шкаф повесим мы рубашку,       загибают пальчики.

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

 Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.       Попеременно хлопают в ладоши и

Много мебели в квартире.             Стучат кулачками.

Игра:  «Моя, мой» Мой стол, стул, диван.Моя кровать, полка, тумбочка.

 «Выполни действия с предметами» по указанию взрослого (понимание предложных конструкций): Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом.

Чтение русской народной сказки «Три медведя» - побеседовать с ребенком по содержанию сказки.

·                Из любого бросового материала (любая крупа, пуговицы и т.д. и т.п.) на картоне (формат А5) выложить букву А.

 Уважаемые родители, проявите творческую смекалку, пусть ваша буква окажется самой необычной на нашем конкурсе красоты. Желаем успехов!

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ОБУВЬ»

Родителям рекомендуется:

·         Закрепить с детьми предметы обуви, детали обуви, обобщающее слово - обувь, сходить в обувной магазин вместе с детьми, рассмотреть обувь, материалы, из которых она сшита, детали. В тетради приклеить или нарисовать 6 пар обуви (сапоги, туфли, ботинки, тапки, кроссовки, валенки и т.д.)

·         Расширять, уточнять, активизировать словарь детей:

Существительные: сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, валенки, тапки, шлёпанцы, чешки, кеды, босоножки, сандалии, носок, пятка, голенище, каблук, подошва, застёжка (замок, липучки),  запятник, стелька.Глаголы: застёгивать, зашнуровывать, обувать, чистить, мыть, ухаживать, сушить, протирать, беречь, бегать, прыгать.Прилагательные: зимняя, летняя, дождливая, прохладная, ненастная, мужская, женская, детская, замшевая, кожаная, резиновая, лёгкая, чистая, грязная, новая, старая, крепкая, праздничная.

·         Игра «Скажи наоборот» - Закреплять умение подбирать антонимы:

ВЫСОКИЕ (КАБЛУКИ) ГОЛЕНИЩА – НИЗКИЕ (КАБЛУКИ) ГОЛЕНИЩА, ТОНКАЯ ПОДОШВА – ТОЛСТАЯ ПОДОШВА, УЗКИЙ НОСОК – ШИРОКИЙ НОСОК, ЧИСТАЯ – ГРЯЗНАЯ, СУХАЯ – МОКРАЯ, НОВАЯ – СТАРАЯ.

·          Игра «Из чего какой?» - Употреблять в речи качественные прилагательные

 САПОГИ ИЗ КОЖИ – КОЖАНЫЕ, И ЗАМШИ -  ЗАМШЕВЫЕ, ИЗ РЕЗИНЫ -  РЕЗИНОВЫЕ.

·         Игра «Назови ласково» - Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

САПОГ – САПОЖОК, ТАПКИ – ТАПОЧКИ, БОСОНОЖКИ-БОСОНОЖЕЧКИ, КАБЛУК – КАБЛУЧОК, НОСОК – НОСОЧЕК. ВАЛЕНКИ - ВАЛЕНОЧКИ, БОТИНКИ – БОТИНОЧКИ,  САНДАЛИИ – САНДАЛИКИ, ТУФЛИ – ТУФЕЛЬКИ, КРОССОВКИ – КРОССОВОЧКИ, ШНУРКИ – ШНУРОЧКИ, РЕМЕНЬ – РЕМЕШОК.

·         Игра «Жадина» - притяжательные прилагательные: МОЙ, МОЯ, МОИ, ПАПИНЫ, МАМИНЫ, ТАНИНЫ, ВАНИНЫ.(У мамы сапоги чьи?  – Мамины сапоги. У папы ботинки чьи? Папины ботинки и т.д.)

·         Игра «1, 2» -  согласование числительных с существительными: шнурок, каблук, сапог, носок, замок, подошва, стелька, застёжка.

Игра «Отгадай загадку»

Отгадай загадку - кто мы:
В ясный день сидим мы дома.
Если дождь - у нас работа:
Топать, шлепать по болотам. (Резиновые сапоги)

Ни ботинки, ни сапожки

Очень сильно греют ножки.

В них мы бегаем зимой

Утром в сад, потом домой. (Валенки).

Быстро в них ныряет ножка

Ведь нет ни пятки, ни застежки. (Шлепанцы).

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки» - повторить

Как у нашей кошки        //(загибают на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших)

На ногах сапожки.

           Как у нашей свинки

           На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

           А козлёнок маленький

           Обувает валенки.

А сыночек Вовка -

Новые кроссовки.

Вот так,

Вот так,

Новые кроссовки.

(чередование хлопков и ударов кулачок о кулачок)

Лексическая тема «Одежда»

Закрепляем представление детей об одежде, её назначении, деталях, материалах, из которых она сшита.

·         Подобрать картинки с предметами одежды, приклеить в тетрадь (6-8).

Уточняем, активизируем словарь: комбинезон, куртка, пальто, плащ, платье, сарафан, юбка, брюки, джинсы, шорты, кофта, рубашка, блузка, свитер, пиджак, майка, трусы, колготки, носки, гольфы, пижама, рукав, карман, капюшон, воротник, манжет, застёжка, пояс; удобный, новый, нарядный, мужской, женский, детский, шерстяной, шелковый, кожаный, трикотажный, теплый; надевать, снимать, ухаживать, стирать, сушить, гладить, чистить, складывать, беречь, штопать, пришивать.

·         Выучить с детьми загадку:

 Дали братьям теплый дом,  

Чтобы жили впятером.                              

            Брат большой не согласился                                                          

            И отдельно поселился.     (ВАРЕЖКИ)

·         Игра «Скажи наоборот»

Надевать-снимать, покупать-продавать, завязывать-развязывать, застегнуть – расстегнуть, гладить – мять, повесить – снять, новый – старый, чистый – грязный

·         Игра «Что можно делать?». 

Одежду можно надевать, носить, снимать, продать, покупать, шить, вязать, одевать, застегивать, гладить, штопать, чинить, стирать, сушить, вешать.

·         Учить детей называть детали одежды.

Деталь одежды – это карман, воротник, рукав, манжет, пуговица, петелька, застёжка, кнопка, пояс, молния, штанина.

·         Игра  «Один, два…».

Один рукав – два рукава, одна рубашка – две рубашки, один карман – два кармана, один воротник – два воротника, один манжет – два манжета, одна пуговица – две пуговицы, один ремень – два ремня и т.д.

·         Игра  «Назови  ласково».

Шарф - шарфик, платье – платьице, халат – халатик, шорты – шортики, рубашка – рубашечка, носки – носочки, куртка - курточка, майка – маечка и т.д.

·         Игра  «Чей? Чья? Чье? Чьи?»

Кроссовки  папы  чьи? (Папины кроссовки)  Платье  мамы  чье? Шляпа  дедушки  чья? 

Шарф  бабушки  чей?  Туфли  мамы  чьи? Валенки  дедушки  чьи? -

·         Игра  «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Платье какое? (Красное, нарядное, летнее, длинное и т.д.)  Кофта  какая? Варежки  какие? Рубашка какая?

·         На отдельном листе картона сделайте аппликацию с ребёнком из материала  (выделите детали одежды) любого предмета одежды. Опишите его по плану, рассказ запишите в тетрадь.

Что  это?                                                  

 Какого цвета?

Из  каких  частей  состоит?

Из  какого  материала  сшита?

В  какое  время  года  носят? Кто  надевает (мужская, женская, детская   одежда)?

«Это платье красного цвета, у него есть подол, рукава с манжетами, пояс, карманы, оборка и воротничок. Оно сшито из шёлка. Его носят девочки на праздник.

Повторите речь с движением: «Прогулка»

Мы зимой гуляли - шубы надевали,

Шубы надевали и в снежки играли.

Мы весной гуляли - плащи надевали,

Плащи надевали - лужицы считали. (Прыжки)

Летом мы гуляли - шорты надевали,

Платья надевали – по лугу гуляли.

По лугу ходили - бабочек ловили.(Имитация движений по тексту)