среда, 10 января 2018 г.

Лексическая тема «В гостях у сказки»


Родителям рекомендуется:
Пересказывать с детьми русские народные сказки: «Курочка», «Коло­бок», «Теремок», «Репка», «Лисичка со скалочкой», «Смоля­ной бочок» и другие в зависимости от возраста;
знать названия и содержание сказок: «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Снегурочка», «Красная Шапоч­ка», «Лисичка-сестричка и Серый волк» и другие;
знать, что сусек — это отгороженное место в амбаре, где хранится мука, а завалинка — земля, которой засыпают низ избы с наружной стороны.
Расширение словарного запаса детей:
названия: сказка, персонаж, герой, Дед Мороз, Серый волк, Крас­ная Шапочка, Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, теремок, Баба Яга, колдунья, волшебник, замок, принц, принцесса;
признаки: сказочный, прекрасный, волшебный, заколдованный, хитрый, умный, злой, добрый, страшный, веселый, глупый, справед­ливый;
действия: колдовать, заворожить, испугаться, обвенчаться, слу­шать, рассказывать, пуститься, набрести, спеть, притвориться.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Узнавание предмета по ключевым словам «Из какой сказки?»
Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.
(«Царевна-лягушка».)
Царь, три сына, Сивка-бурка, царевна.
(«Сивка-бурка».)
Царь, три сына, Иванушка, Конек-горбунок.
(«Конек-горбунок».)
Отец, мачеха, три дочери, царь, принц, фея.
(«Золушка».)
Злая мачеха, две дочери, Дед Мороз.
(«Морозко».)
«Узнай нас» (послушай стихи, назови героев сказок) Выучить две загадки на выбор
·        На сметане мешен,                                                  Лечит маленьких детей,
На окошке стужен,                                                   Лечит птичек и зверей.
 Круглый бок, румяный бок                                    Сквозь очки свои глядит
Покатился ... (колобок).                                           Добрый доктор ... (Айболит).
                                              
Бабушка девочку очень любила.                                        Носик круглый, пятачком,
Шапочку красную ей подарила.                                         Им в земле удобно рыться,
Девочка имя забыла свое.                                                  Хвостик маленький крючком,
А ну, подскажите имя ее.    (Красная Шапочка.)             Вместо туфелек — копытца
                                                                                              Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка.)

Возле леса, на опушке,                                                        У отца был мальчик странный,
Трое их живет в избушке.                                                   Необычный — деревянный,
Там три стула и три кружки,                                             Но любил папаша сына
Три кроватки, три подушки.                                               Что за странный
Угадайте без подсказки,                                                     Человечек деревянный
Кто герои этой сказки? (Три медведя.)                              На земле и над водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
                                                                                              Кто же это? (Буратино.)
Толстяк живет на крыше, Летает он всех выше. (Карлсон.)
Она красива и мила,
А имя ее от слова «зола». (Золушка.
Вместе с Карлсоном прыгал с крыш Шалунишка наш ... (Малыш.)


пятница, 24 ноября 2017 г.

Лексическая тема «Транспорт»


Родителям рекомендуется:
- формировать представления детей о транспорте, его назначении, функциональности;
- познакомить детей с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;
1.Тетрадь Теремковой Н.Э. № 3, стр. 27-30.
Назови одним словом машину, которая:
Образец: машина, которая возит молоко -  молоковоз.
Возит цемент –…  Возит воду –…  Возит хлеб –… Возит мусор –… Мешает бетон –…
 ВЫУЧИТЬ! 
• Если транспорт едет по дороге – он НАЗЕМНЫЙ
• Если летит по воздуху – ВОЗДУШНЫЙ
• Если плывет по воде – ВОДНЫЙ
• Если по железной дороге – ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ
ПРИВЕСТИ ПО 2 ПРИМЕРА К КАЖДОМУ ВИДУ ТРАНСПОРТА.
«Считалочка» (Количественные  числительные)
один   самолет, два самолета,   три самолета,  четыре  самолета,  пять самолетов; 
(машина, электричка, лодка)
«Четвертый лишний»
Пароход, лодка, самолет, парусник.
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
Самолет, вертолет, велосипед, воздушный шар.
 «Выбери нужное слово»:
·         Корпус, палуба, иллюминатор, каюта – это … (корабль)
·         Крылья, шасси, салон, корпус, хвост – это …
·         Кабина, кузов, фары, бампер – это…
«Объяснялки» -  (объясни значение выражений):
Тише едешь, дальше будешь;
Вставлять палки в колеса;
Звуки Т, ТЬ. Буква Т. Повторить характеристики звуков:
 [Т]- согласный, звонкий, твёрдый обозначаем синим квадратиком.
 [Т’]- согласный, звонкий, мягкий, обозначаем зеленым квадратиком.
2. Подобрать по три картинки на каждый звук, определить место звука в слове. Например: «В слове МОЛОТОК звук  [Т] находится в середине слова. В слове ТЕНЬ  звук [Т’]- находится в начале слова».


 - закрасить нужный квадратик под картинкой, если звук мягкий – зеленым цветом, если твёрдый – синим.
Игра «Твердый - мягкий» (устно) – взрослый произносит твердый вариант, ребенок мягкий вариант, затем наоборот – взрослый произносит мягкий вариант, а ребенок  - твердый)
ТА – ТЯ,  ТО – ТЁ, ТЭ - ТЕ, ТЫ – ТИ, ТУ – ТЮ.
Напечатать строчку буквыТв тетради (2 кл. – высота, 1 кл. - ширина).
Сделать звуковой анализ (звуковое письмо) слогов: ТО, ТИ.
 Напечатать в тетради, читать: слоги ТА, ТУ,  ТО, ТИ, АТ, УТ, ОТ, ИТ.
Читать слова: ТОТ,  ТАМ,  ТОМ,  ТОП,  ПОТ,  НИ-ТИ,   ТИ-НА,  ТО-МА,  ТИ-МА.
·         Выполнить задания на распечатках.


пятница, 17 ноября 2017 г.

Лексическая тема «Мебель»

Лексическая тема «Мебель»
1.      Закреплять с детьми представления детей о мебели, её предназначении, функциональности.
2.      Расширять, уточнять активный словарь:
Существительные: мебель, стол, стул, табуретка, диван, тахта, кушетка, софа, кровать, стенка, этажерка, шкаф, буфет, сервант, полка, гарнитур, кухня, гостиная, фабрика, краснодеревщик, столяр, полка, столешница, спинка, подлокотник, дверцы, ручка, ящик, дерево, пластмасса, металл, дуб, береза, сосна.
Глаголы: стоять, спать, сидеть, расставить, делать, сколотить.
Прилагательные: деревянный, металлический, пластмассовый, кухонная, спальная, письменный, журнальный, обеденный, сервировочный, детский, мебельный, берёзовый, дубовый, высокий, низкий, узкий, широкий, твёрдый, мягкий, гладкий, шершавый, прозрачный.
Игры на развитие лексико-грамматических конструкций:
·         «Назови ласково»,
·         «Один - много»,
·         «1, 2,…5»,
·         «Мой, моя, моё, мои».
Использовать слова из словаря (см. выше)
Игры на словообразование:
·         «Из чего, какой?»
Стол из пластмассы какой? – пластмассовый стол.
Шкаф из дуба (березы, сосны) какой? – дубовый шкаф.
Дверцы из стекла …
Ножки из металла…
Обивка из кожи…вельвета…ткани…
Стол для обеда (письма, журналов, кухни) какой? – обеденный (письменный, журнальный, кухонный) стол.
Предложно-падежное управление:
·         «Разложи вещи» (использование предлогов В, НАД, НА, ПОД)
·         «Расставим мебель» - (использование предлогов  К, ОТ, МЕЖДУ, У, ЧЕРЕЗ,  наречий СЛЕВА, СПРАВА)
Игры на развитие мышления:
·         Загадки:
·         Проблемные вопросы:
Во что превратится стул без спинки?
Во что превратится кресло без спинки и подлокотников?
Почему так называют: спинка, подлокотник, стенка, новоселье?
·         «4-й лишний»
Стол, стул, пылесос, кровать (мебель - не мебель)
Шкаф, спинка, кресло, табурет (мебель - часть мебели)
Стол, дверца, подлокотник, столешница (мебель - часть мебели)
Стул диван, кресло, шкаф (сидят – не сидят)

Составить рассказ-описание по плану. Нарисовать.
Как называется эта мебель? Какие части у нее есть?
Из какого материала она сделана? Какая она (деревянная, стеклянная…)?
Где делают мебель? Кто ее изготавливает?
Где продают мебель?
Для чего она нужна?
Как нужно ухаживать за мебелью?





1.      Альбом Теремковой Н.Э. № 3. Стр 22-26.
2.      Повторить пальчиковую гимнастику «Много мебели в квартире».
Раз, два, три, четыре.                                  //Загибают пальчики, начиная с б-го
Много мебели в квартире.              //Сжимают и разжимают кулачки.
В шкаф повесим мы рубашку,       //Загибают пальчики на двух руках,
А в буфет поставим чашку.                        //начиная с большого
Чтобы ноги отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили,        //Попеременно хлопают в ладоши и 
Много мебели в квартире.             //стучат кулачками.
Обучение грамоте  «Звуки Н, НЬ. Буква Н»
 Повторить характеристики звуков:
 [Н]- согласный, звонкий, твёрдый обозначаем синим квадратиком.
 [Н’]- согласный, звонкий, мягкий, обозначаем зеленым квадратиком.
2. Подобрать по три картинки на каждый звук (в начале и в конце слова – в середине слова пока брать нежелательно), определить место звука в слове. Например: «В слове БАРАБАН звук  [Н] находится в конце слова. В слове НИТКИ звук [Н’]- находится в начале слова».


 - закрасить нужный квадратик под картинкой, если звук мягкий – зеленым цветом, если твёрдый – синим.
Игра «Скажи наоборот» (устно) – взрослый произносит твердый вариант, ребенок мягкий вариант, затем наоборот – взрослый произносит мягкий вариант, а ребенок  - твердый)
НА-НЯ, НО-НЁ, НУ-НЮ, НЫ-НИ, НЭ-НЕ.
Выучить: «На письме звуки [Н], [Н’] обозначаем буквой Н».
Выучить:
Н надела поясок,
Инадела поясок,
Буква Н -  надела прямо,
Буква И - наискосок
Напечатать строчку буквы Н в тетради (2 кл. – высота, 1 кл. - ширина).
Сделать звуковой анализ (звуковое письмо) слогов: ОН, НИ (напечатать в тетради, читать)
·         В слоге ОН – 2 звука, первый звук О – гласный, обозначаем красным овалом, второй звук Н – согласный, звонкий (голосок проснулся), твердый, обозначаем синим квадратиком.
·         В слоге НИ – 2 звука, первый звук НЬ – согласный, звонкий, мягкий, обозначаем зеленым квадратиком, второй звук И – гласный,  обозначаем красной улыбкой.
Читать:                  АН    ОН    УН    ИН    НА    НО    НУ    НИ

                    ОНА    ОНИ    ПО-НИ   МИ-НА    НИ-НА