понедельник, 27 февраля 2017 г.

среда, 22 февраля 2017 г.

понедельник, 20 февраля 2017 г.

Объявление


Уважаемые, родители!
Просим принять участие в районном  
конкурсе  "Искорки надежды". 
Для этого необходимо выполнить 
поделку или рисунок 
на тему "Этот волшебный мир детства".
Поделки и рисунки принимаются до 15 марта.


пятница, 17 февраля 2017 г.

Лексическая тема "Продукты питания"



Уважаемые взрослые!  Покажите ребенку продукты, из которых готовится пища; расскажите, что есть продукты, которые делаются из мяса - мясные продукты (котлеты, колбаса, сосиски и т.д.); продукты, которые делают из молока называются молочными (творог, сыр, кефир и т.д.); продукты, которые делаются из муки, называются мучными (хлеб, булка, макароны и т.д.);закрепите названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т. д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи (варить, жарить, печь). 
Подобрать , вырезать и приклеить в тетрадь картинки с продуктами питания (6-7) – побеседовать с детьми, что можно приготовить из этих продуктов (блюда).
2. Упражнение с мячом «Большой - маленький»:
Молоко – молочко, каша – кашка,торт – тортик, яйцо – яичко, масло – маслице, суп – супчик, котлета – котлетка, салат – салатик т.д.
3.  "Закончить предложение"
Котлеты из мяса — ...(какие?) мясные.
Котлеты из курицы — ...(куриные).
Котлеты из капусты — ...(капустные). И т.д.
4.  Составить предложения с предлогом В, упражнять в словообразовании.
Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?
Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?
5.  Составить сложносочиненные предложения с союзом  А по образцу:
Соль кладут в пюре, а сахар — в чай. (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)
В стакане — кефир, а в чашке — кофе. (Какой напиток в какой посуде?)
6.  Дидактическая игра «Какое это блюдо?» - образование относительных прилагательных):
Какой суп из ... (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)?
Какая каша из ... (пшена, геркулеса, манки ... )?
Какое варенье из ... (яблок, сливы, абрикоса, малины)?
Какой сок из ... (моркови, груши, апельсина ... )?
7.  Выучить стихотворение «Чтобы вырасти большим»
Чтобы вырасти большим,
Нужно маму слушать,
За обедом от души
Суп куриный кушать.
На второе съесть котлеты
И пюре в придачу.
Ем я мясо на обед –
Буду сильным, значит.
8.  «Подумай и ответь»:
 Котлеты варят или жарят?  Хлеб ломают или режут?  Сок пьют или едят?
Утром завтракают или обедают?
9. Из любой крупы или макаронных изделий на картоне А4 сделайте букву И,подберите картинки, в названии которых этот звук находится в начале слова (изюм, инжир, ирис, Инна, Игорь, иглы, индюк, иволга, индеец   и т.д.) и наклейте вокруг буквы.
Попросите детей вспомнить, кто подарил звук И, как получилась буква И? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем). Произносите звук Ив словах, картинки которых наклеили утрированно: и-и-изюм, и-и-иглы и т.д.
Желаем успехов!



пятница, 10 февраля 2017 г.

Лексическая тема «Правила дорожного движения».


Родителям рекомендуется:
1. Повторите с детьми наземный транспорт: автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, грузовик, фургон, такси, мотоцикл, велосипед.Закрепите названия частей машин: кабина, кузов, салон, фары, колеса, руль, мотор, капот, бампер
2. Закрепите с детьми значение приставочных глаголов (выехать, заехать, подъехать, объехать, проехать, приехать) – ребенок с удовольствием поиграет с вами в эту игру, если смоделировать улицу из кубиков и выполнять действия игрушечными машинами.
3.  Поиграйте в речевые игры
«Один - много» со словами: машина – машины, фара - …, кабина - …, автобус - …, дорога - …, светофор - …, грузовик - …, велосипед - …, руль - …, водитель - …, остановка - …, знак - …
 «Большой - маленький» со словами: кузов – кузовок, дорога - …, знак - …, пешеход - …,
 «Чего не стало?», «На чем поедем?». Следите, чтобы ребенок правильно произносил окончания слов.
3. Повторите подвижное упражнение «Мы шоферы», дети покажут движения.
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем.
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли
Вправо-влево – чистота.
Волосы ерошит ветер:
Мы шоферы хоть куда!
Упражнение  «Скажи наоборот» со словами:
Темный – светлый, горький – сладкий, грустный – веселый,  идти – стоять, заснуть – проснуться, плакать – смеяться, чистый – грязный,  голодный – сытый, тупой – острый, грубый – ласковый.
Игра «Доскажи словечко»
Есть сигналы светофора —
Подчиняйся им без...(Спора!)
Желтый свет — предупреждение:
Жди сигнала для ... (Движения.)
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята... (Могут!)
Красный свет нам говорит:
— Стой! Опасно! Путь... (Закрыт!)
Все будьте правилу верны:
Держитесь... (Правой стороны!)
И зверята даже знают:
На дороге не ... (НЕ играют!)
Сделайте аппликацию светофора в тетради, повторите значение сигналов светофора.
 Выучить четверостишье:
Нам на перекрестках
С давних-давних пор
Помогает друг наш –
Умный  светофор.
Выполнить задание на распечатках «Чего не бывает»- ребенок должен найти нелепицы и сказать, что неправильно

Выучить свой адрес.

пятница, 3 февраля 2017 г.

Лексическая тема «Моя семья»


Родителям рекомендуется:
Побеседовать с детьми о своей семье
СЕМЬЯ – это родные люди, живущие рядом, в вашей квартире.
С кем ты живешь?
Сколько человек в твоей семье?
Кто старше всех? Кто младше всех?
Кто дети? Кто взрослые?
Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер?
Как вы живете?
Чем занимается мама, папа, брат, сестра, ты?
Чем вы любите заниматься в выходные дни?
Как проводите праздники?
К кому вы любите ходить в гости? Почему?
Любишь ли ты своих родных?

ПОДБЕРИ  ПРИЗНАК: игра «Кулачок» - загибать пальчик на каждое слово.
Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая, любимая и т.д.…
Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый, выносливый...
Бабушка (какая?) - добрая, ласковая, хозяйственная, аккуратная, милая…
Дедушка (какой?) - трудолюбивый, заботливый, внимательный, решительный, терпеливый ...
Семья (какая?) - дружная, крепкая, сплоченная, многодетная, большая, спортивная…
ОБРАЗОВЫВАТЬ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:
Шарф (чей?) – мамин, папин, дедушкин, брата, сестры…
Кофта (чья?) – дочкина, мамина, бабушкина…
Пальто (чьё?) – мамино, папино, бабушкино… 

«Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме)
Мама - мамочкамамуля и т.д.
(папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, внук, внучка, дядя, тетя)

Разберитесь в родственных отношениях:
- Кто у мамы сын (дочка)?
- Как зовут сыночка (дочку)?
- Кто у бабушки внук (внучка)?
- Как зовут внука (внучку)?
- Кто у бабушки сын?
- А у твоего папы есть папа? Кто это? и т.д.
·         Принесите семейную фотографию.
·         Сделайте задание на распечатке, найдите, кто какой шарик держит, раскрасьте шарики и костюмы членов семьи одинаковым цветом (например: платье и шарик дочки – красным цветом, костюм и шарик папы – синим и т.д.)
Пальчиковая гимнастика: «Семья»  Н. Нищева (выучить)
Папа, мама, брат и я —

Вместе дружная семья.

Раз, два, три, четыре,
Все живем в одной квартире.

Правой рукой загибают по одному паль­чику на левой руке.
Показывают  крепко   сжатый  кулачок левой руки.
Левой рукой загибают по одному пальчи­ку на правой руке.
Показывают  крепко  сжатый  кулачок правой руки.