Лексическая тема «Дом. Улица. Город. ПДД»

Родителям рекомендуется побеседовать с детьми:

- как называется город, в котором они живут;

- какие в нем находятся достопримечательности, чем он знаменит;

- какие памятные места находятся в районе, где вы живете;

- в чем отличие улицы от площади, шоссе от переулка.

Образование прилагательных в сравнительной степени

Высокий — выше, широкий — шире, красивый — красивее, мягкий — мягче, удобный — удобнее, тонкий — тоньше, низкий — ниже, медленный — медленнее, теплый — теплее, чистый — чище.

«Назови ласково»

Улица — улочка, город — городок, магазин — магазинчик, мост — мосток, сквер — скверик, двор — дворик, адрес — адресок.

 «Скажи со словом "городской"  Проговаривание

Транспорт — городской транспорт, квартира — городская квартира, дома— ... , парк— ... , улицы — ..., театр— ... , почта — ..., здание— ..., школа— ..., площади — ... , вокзал— ... , жители — ....

Подбери еще три признака к предметам: «Назови, какой, какая?»

Город Челябинск (какой?) — большой, красивый, древний, благоустроенный, величавый, чистый…;

улица (какая?) — длинная, широкая, чистая, красивая…

Подбор антонимов «Скажи наоборот»

Эта улица узкая, а эта ... (широкая), эта дорога длинная, а эта ... (короткая), эта речка мелкая, а эта ... (глубокая), эта школа близкая, а эта ... (далекая), эта тропинка прямая, а эта ... (кривая), этот дуб молодой, а этот ... (старенький), этот путь далекий, а этот ... (близкий), этот мост высокий, а этот ... (низкий).

«Знаешь ли ты свой город?»

1.   Как называется наша страна и наша столица? 

2.   Как называется город, в котором ты живешь?

3.   Какая главная площадь Челябинска?

4.   В нашем городе много памятников, красивых старинных и современных зданий. Назовите любые пять, которые вы знаете

5.   Чем отличается город от деревни? Где в городе люди лечатся? Где покупаю: продукты, лекарства?     Где отправляют и получают посылки и письма?

6.   Назови свой  домашний адрес.

Обучение грамоте: «Звук Й.  Буква Й».

Знать характеристику звука Й – согласный, звонкий, всегда мягкий, обозначаем зелёным цветом

Напечатать в тетради одну строчку буквы Й, чередуя заглавную и прописную буквы.

Подобрать и приклеить в тетради картинки (6),  в названии которых есть изучаемый звук, определить место звука в слове.

Печатать под диктовку слова: май, лай, дай, мой, твой, свой, майка, лайка, сайка, зайка.

Работа с текстом:  Полкан и зайка.

У куста зайка.  А за сосной Полкан.   Полкан увидел зайку.  Зайка – скок в кусты.  Полкан за ним.   А зайка ускакал.

·         Прочитать рассказ.

·         Переписать в тетрадь, каждое предложение с новой строчки.

·         Определить количество предложений в рассказе. (Перед каждым предложением поставить соответствующую порядковому номеру цифру.) Выборочно читать предложения

(Например :«Найди и прочитай третье предложение…пятое предложение и т.д.», «Найди и прочитай предложения, в которых есть предлог ЗА»)

·         Сделать звуко-слоговой анализ подчеркнутого слова.

·         Начертить схему первого предложения.

·         Почему слово Полкан написали с заглавной буквы?

·         Пересказать. Следить за правильным звукопроизношением.