Родителям рекомендуется
побеседовать с детьми:
- как называется
город, в котором они живут;
- какие в нем
находятся достопримечательности, чем он знаменит;
- какие памятные
места находятся в районе, где вы живете;
- в чем отличие улицы от
площади, шоссе от переулка.
Образование
прилагательных в сравнительной степени
Высокий — выше, широкий
— шире, красивый — красивее, мягкий — мягче, удобный — удобнее, тонкий —
тоньше, низкий — ниже, медленный — медленнее,
теплый — теплее, чистый — чище.
«Назови ласково»
Улица — улочка, город —
городок, магазин — магазинчик, мост — мосток, сквер — скверик, двор — дворик, адрес — адресок.
«Скажи со словом
"городской" Проговаривание
Транспорт
— городской транспорт, квартира — городская квартира, дома— ... , парк— ... , улицы — ..., театр— ...
, почта — ..., здание— ..., школа—
..., площади — ... , вокзал— ... , жители — ....
Подбери еще три признака
к предметам: «Назови, какой, какая?»
Город
Челябинск (какой?) — большой, красивый, древний, благоустроенный, величавый, чистый…;
улица (какая?) —
длинная, широкая, чистая, красивая…
Подбор
антонимов «Скажи
наоборот»
Эта улица узкая, а эта
... (широкая), эта дорога длинная, а эта ... (короткая), эта речка мелкая, а
эта ... (глубокая), эта школа близкая, а эта ... (далекая), эта тропинка
прямая, а эта ... (кривая), этот дуб молодой, а этот ... (старенький), этот
путь далекий, а этот ... (близкий), этот
мост высокий, а этот ... (низкий).
«Знаешь ли ты свой
город?»
1. Как
называется наша страна и наша столица?
2. Как называется город, в котором ты живешь?
3. Какая
главная площадь Челябинска?
4. В
нашем городе много памятников, красивых старинных и современных зданий. Назовите любые пять, которые вы знаете
5. Чем
отличается город от деревни? Где в городе люди лечатся? Где покупаю: продукты,
лекарства? Где отправляют и получают
посылки и письма?
6. Назови
свой домашний адрес.
Обучение грамоте: «Звук Й.
Буква Й».
Знать характеристику звука Й –
согласный, звонкий, всегда мягкий, обозначаем зелёным цветом
Напечатать в тетради одну строчку
буквы Й, чередуя заглавную и прописную буквы.
Подобрать и приклеить в тетради
картинки (6), в названии которых есть
изучаемый звук, определить место звука в слове.
Печатать под диктовку слова: май,
лай, дай, мой, твой, свой, майка, лайка, сайка, зайка.
Работа
с текстом: Полкан и
зайка.
У
куста зайка. А за сосной
Полкан. Полкан увидел зайку. Зайка – скок в кусты. Полкан за ним. А зайка
ускакал.
·
Прочитать
рассказ.
·
Переписать в
тетрадь, каждое предложение с новой строчки.
·
Определить
количество предложений в рассказе. (Перед каждым предложением поставить
соответствующую порядковому номеру цифру.) Выборочно читать предложения
(Например
:«Найди и прочитай третье предложение…пятое предложение и т.д.», «Найди и
прочитай предложения, в которых есть предлог ЗА»)
·
Сделать звуко-слоговой анализ подчеркнутого слова.
·
Начертить схему первого предложения.
·
Почему слово Полкан написали с заглавной буквы?
·
Пересказать. Следить за правильным звукопроизношением.
